Rodolpho Motta Lima*
Diversos organismos vinculados à Educação – inclusive alguns sindicatos de classe - estão se mobilizando na campanha pela aplicação de 10 % do PIB brasileiro em nossa educação pública. Como cidadão e educador, considero que 10 % são um componente da solução para os problemas do setor, seja para a disponibilização dos insumos básicos de que ele se recente , seja para o maior reconhecimento e valorização do professor em termos salariais, seja para os projetos de formação continuada e de aprimoramento das tecnologias de educação que permitam a implementação dos novos rumos do ensinoEm outro artigo, há cerca de um ano, fiz questão de depor sobre os novos fundamentos teóricos da ensino no Brasil – que envolvem a Lei de Diretrizes de Bases, a aplicação de novos Parâmetros Curriculares, o surgimento do ENEM e de seus objetivos. No âmbito filosófico, pensava e penso que estamos indo bem. E nem poderia ser diferente, considerados os nomes de Anísio Teixeira, Paulo Freire e Darcy Ribeiro que, entre outros, estão na origem das mudanças que se preconizam. Na prática, porém, a nossa Educação ainda está longe de impor-se como vetor das transformações sociais que minimizem os assustadores níveis de desigualdade entre os brasileiros....
